Исследование стратегий чтения у подростков с разными языковыми навыками и уровнем понимания прочитанного

Применение метода анализа сканпасов для идентификации различий в движении глаз на уровне текста у подростков с разными языковыми способностями и разным уровнем понимания прочитанного. Разработать новую экспериментальную парадигму и проверим гипотезы об использовании стратегий чтения для выполнения разных заданий подростками с разными языковыми навыками и уровнем понимания прочитанного.

Оценка всего паттерна во время чтения текста может наиболее точно визуализировать стратегию, выбираемую для чтения, так как мы будем видеть не только общие количественные показатели на каждом слове, но и последовательность применяемых корректирующих движений. Подобный метод дает возможность оценить как различия в выбираемых стратегиях у читателей с разными языковыми способностями, так и различия в стратегиях, применяемых на различающихся по стилю и сложности текстах. Таким образом, для фундаментальной науки о чтении переход на уровень исследования обработки текстов является важным и необходимым этапом развития. На сегодняшний день исследования в этой области носят скорее эксплораторный характер, так как еще не накоплен массив эмпирических данных для выдвижения правдоподобных теоретических моделей чтения текстов. Дополнительно, применение метода анализа сканпасов вносит вклад в развитие методологии анализа данных взгляда, так как использование такого метода при чтении не является широко распространенной практикой. Увеличение количества исследований с применением такого анализа глазодвигательной активности, полученной на разных задачах и стимулах, позволит лучше описать и зафиксировать все преимущества и ограничения метода.